經常帶幼犬去（qù）各種（zhǒng）環境，讓幼犬在不同的條件下“探險”，當馬犬的幼犬想探測新（xīn）的環境並猶豫時，應該及時通過聲音或拍攝給（gěi）予鼓勵。適時引導幼犬從撕咬布料、軟物品向球狀（zhuàng）、棒狀物（wù）過渡，欲擒故（gù）縱地讓幼犬得到你手裏的東西，及時糾正不良行為，使幼犬密（mì）切關注主人手中的物品。利用好動性建立信任感，利用遊戲培養（yǎng）服從性。
一、利用好奇心鍛煉膽（dǎn）識
1、更換環境：經常帶幼犬去各種環境，讓幼犬在不同的條件下“探險”，熟悉（xī）新（xīn）環境，形成對各種聲音、火光、車馬行人等複雜環境的認知，消除恐懼心理。
2、培養自信：俗話說“狗仗人勢”，當馬犬的幼（yòu）犬想探測新的（de）環境並猶豫時，應該及時通過聲音或拍攝給予鼓勵，這樣狗才能有勇氣和自信地完成探測。
二、利用稱號來（lái）培養注意力
1、適時（shí）引導（dǎo）幼犬從撕咬布料、軟物品向球狀、棒狀物過渡：幼犬（quǎn）都從撕裂軟布開始（shǐ）嚐試銜取，但必須在一定時期後引導標題有形狀的物品。否則，今後就停留在撕裂軟布的階段，不喜歡銜取有形狀的物品（pǐn）。如果有些犬開始（shǐ）對（duì）有形物品不感興趣的（de）話，可以用（yòng）喜歡銜取的犬（quǎn）來領導。馬犬的（de）模仿能力很強，經過多次（cì）模仿（fǎng）和嚐試後就可以銜取。
2、欲擒故縱地讓幼犬得（dé）到你手裏的東（dōng）西吸引犬（quǎn）的注意力：首先用繩子固定玩具、毛球（qiú）或啞鈴，用（yòng）釣魚的方法讓犬追（zhuī）著咬到東（dōng）西。訓練一段時間（jiān）後（hòu），改為拋物性（xìng）銜取，讓幼犬銜回物品，在拋物過程中讓幼犬注意你的手，讓（ràng）幼犬認識到物（wù）品是（shì）從你手裏拋出（chū）來的。同樣的道理，喂狗的時候也要讓幼犬注意到是你手上的（de）食物。
3、及時糾正不良行為：馬犬（quǎn）注意力不集中的（de）表現（xiàn）有：自由玩物品，叼（diāo）著牽（qiān）引繩跑。出現這些行為的原因往往是自由分（fèn）散時間過長，或者繁（fán）育員讓犬帶繩子活動卻不給銜取物品。此時，應及時糾正這些不良行為，使幼犬密切關注主人手中（zhōng）的物品。
三、利（lì）用好動性建立信任感
1、多在舍內（nèi）接（jiē）觸，不要急於散放：開始訓練幼犬時，不要急於拉犬出去活動，首先在犬舍內多接觸，通過喂食、撫摸、呼叫名字等手段，讓幼犬熟悉主人，消除（chú）警戒心理。
2、在活動中建立親密關係：馬犬希望外（wài）出運動。因此，每個飼養者都應該每天抽出時間帶犬出去活動。不管有多忙，隻要出現在狗舍裏，就（jiù）應該接觸犬（quǎn）（喂食和釋放（fàng）活動），這樣犬就可以形成主人出現必然得到活（huó）動的聯想。不（bú）應該繞著犬舍走一圈然後又走掉，讓犬失望。
3、不（bú）要厚此（cǐ）薄彼：馬（mǎ）犬嫉妒心強，階級行為出現早，在同一群犬的飼養（yǎng）管理中要一（yī）視同仁（rén），不要厚此薄彼，也不要顛倒已經形（xíng）成的飼養順序。否則，犬與犬之間的仇視不（bú）僅會引起爭吵，還會打架。3-4月適時分窩，有助於幼犬的個人成長和心理健康發育。
四、利用遊戲培養（yǎng）服從性
1、在遊戲中培養服從性：每次遊戲中插入服從性（xìng）訓（xùn）練，讓犬服（fú）從科（kē）目後繼（jì）續遊戲，以激發（fā）犬的本能為目的進行訓練。訓練（liàn）時也可（kě）以讓其他犬在旁邊玩遊戲，讓犬受到強烈的遊戲誘（yòu）惑，服從科目後立即參（cān）加遊戲。在其他環（huán）境下進行遊戲活動時（shí），也同樣先訓練服（fú）從科目。
2、在遊戲中克服“過敏症”：馬犬先天敏感，有些部位（如（rú）下腹部）不允許人接觸，主人也是如此。可以利用狗的注意力集中在遊戲中時可（kě）以（yǐ）接觸，隻有這樣多次接觸，才能消除馬犬的“過敏症”，消除怕接觸（chù）的障礙，進一步提高親和關係。
3、在遊戲中培養抑製性：訓練馬犬興奮性科目比較簡單，訓練（liàn）抑製性科目比較困難。要平衡興奮和（hé）抑製，必須在遊戲中反複磨練。因此，應（yīng）該學會在遊（yóu）戲中調節興奮和抑製之間的平衡關係。 也就是（shì）說，由於馬犬的個人差異（yì），學習過程和學習方（fāng）式也不同，馬（mǎ）犬第一次接受正規訓練時，首先要建立良好的（de）親和關係，根據馬犬的（de）生理特（tè）征製定訓（xùn）練方案，重視激發狗的本能，避免訓練失敗，提高馬犬訓練（liàn）的成（chéng）功率。
